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高一年级第二次家长会
作者:管理员    发布于:2015-06-05 21:08:27    文字:【】【】【

浑源县第七中学高中部

政教处   编号【2015】04号

 

关于高一年级第二次家长会的情况通报

2015年5月31日上午,经过周密的组织和精心的准备,高一年级第二次家长会在各班教室如期举行。在这次会议上,老师和家长近距离接触,怀着一颗对学生的关切之心,深入交流思想,广泛地交换意见,产生了积极的效果,达到了预期的目的,是一次非常务实、非常成功的家长会。现将这次家长会的相关情况通报如下:一、会前的准备工作:

对于这次家长会的召开,冯校长高度重视。对家长会的程序,准备的相关材料,到会率的要求,黑板内容的书写,教师的衣着等作了详细的安排布置。并且在会前专门对班主任作了两次培训,还召集参会的全体人员(科任教师,政教两处人员,包班领导)召开专门的会议,安排布置相关工作,保证了会议的圆满成功。

 各班班主任在家长会前作了充分的准备工作,每个人都写了详细的书面发言材料。1班的翟飞老师还做了相关的课件,5班的于洋老师,7班的王飞龙老师对发言材料进行了打印。1班、2班、9班的会场布置的干净、整洁、美观,为家长会的召开创造了一个清洁怡人的环境,营造了一个温馨的氛围。有的班主任还提前联系家长,邀请家长在会上发言交流。

会前,各班向每一位学生家长发出了邀请函、“家长反馈意见、建议表”,广泛征求家长意见,诚信听取家长对学校管理的建议。

由于准备工作充分,各班的家长会主题明确,重点突出,程序流畅,层次、思路清晰,老师、家长互动热烈,使到会的每一位家长感觉别开生面。会议严谨务实,质量非常高,收获非常大。

二、各班到会率

冯校长会前要求各班到会率达到95%以上,到会率达标的班级有:

2班,应到46人,实到46人,到会率100%;

9班,应到45人,实到44人,到会率98%;

4班,应到55人,实到52人,到会率95%;

5班,应到57人,实到54人,到会率95%。

其他班级到会率情况:

7班,应到52人,实到49人,到会率94%;

6班,应到55人,实到50人,到会率91%;

1班,应到55人,实到46人,到会率87%。

3班,应到54人,实到47人,到会率87%;

8班,应到54人,实到47人,到会率87%。

全校高一年级学生共473人,到会家长435人,总到会率92%。到会人数基本达到学校的要求,反映了家长对于我们学校,对于我们班级,对于我们老师的认可与尊重,支持与信任。当然,也反映了家长对孩子学习的普遍重视,希望到会率不达标的班级在以后的家长会中尽可能动员每一位学生家长参会。

三、家长会的召开情况

1、各班基本上按照预设的会议流程进行。  

①致欢迎词;②介绍各位任课教师及教学特色;③介绍班级基本情况、班风、学风、学业成绩、存在问题、班级建设目标及目标的达成情况;④介绍学校的政教管理和教学管理及我校围绕班风、学风建设而开展的各项大型活动;⑤对班级学生从不同的角度进行了表扬,将学生的闪光点展示给家长;⑥由包班领导或科任教师对给家长的15条建议进行解读;⑦老师与家长互动。整个家长会环环相扣,有条不紊,各班家长会9:00开始,约11:00左右结束

2、本次家长会有几个亮点:

①各班会场秩序非常好。会议期间没有一位学生家长接打电话,没有一位学生家长抽烟、私下交谈、来回走动,全体家长都是神情专注,专心听讲。

②1班的翟飞老师专门做了相关的课件。

③5班于洋老师,7班王飞龙老师对发言稿进行了打印。

④3班的高成宇老师专门准备了扩音器,而且从不同角度表扬了班里的每一位学生,提到了每一个学生的名字。

⑤2班的赵福柱老师调动科任教师对家长作了互动发言,李耀川老师、李云颖老师发表了非常精彩的讲话。

⑥1班、8班的老师与家长互动环节热烈,特别是8班开会持续时间最长,解答了许多家长的疑问;

⑦6班、9班的两位班主任平时不爱多说,但在家长会上的发言非常精彩。

总之,各有千秋,各有特色。虽然是第一次面对面的家长会,各位班主任表现相当出色,效果很好。

四、家长会的收获

1、沟通

无论是我们的老师还是家长,都能从这次家长会上得到有益的启迪。老师感受到家长望子成龙的心情,家长也感受到了老师的敬业精神,甚至在教育学生过程中的某些无奈与苦衷,增进了互相的信任与理解,也拉近了老师与家长之间的距离,为以后的管理教育学生奠定了一个良好的基础。

2、交流

家长进一步了解了学校的管理,了解了老师的教育教学工作,自己的孩子在学习、生活行为方面的表现,知道了怎样做一个合格的家长,如何去教育自己的孩子。作为老师,了解了家长的需求,了解了家长的性格、学生的家庭情况、学生在家的表现,在以后的教育教学工作中更具有针对性、灵活性。

3、锻炼

家长会锻炼了班主任和老师。

第一、锻炼了勇气和胆量。家长不是学生,他们是成年人,有些家长的文化素养相当高,有的是教师,有的是政府官员,给他们讲话需要胆量和勇气。

第二、丰富了家庭教育知识。教育家长也是学校和老师的一项任务。为了这次家长会,老师们查阅资料,掌握了大量的家庭教育知识,正因如此才能在家长会上侃侃而谈,随机应变。

第三、提高了交谈的艺术性。家长会召开之前,相信很多学生忧心忡忡,害怕老师向家长告状,受到家长的训斥甚至惩罚。如何向家长汇报,既要表扬学生的长处与进步,又要让家长了解孩子的不足,需要艺术的表达,处理不当会伤害学生的上进心、自尊心,造成师生关系的僵化与对立。因此,我们的班主任把握了几条原则:一是客观公正,将学生一分为二看待,先讲优点,再讲缺点;二是:以表扬鼓励为主,增强家长的信心;三是对于学生曾犯的错误若已改正,可向家长保密;四是若问题比较严重,必须告诉家长,务必要教给家长处理的方法;五是根据学生的个性,采用不同的方式方法。

4、教育

首先教育了学生。家长会对于学生的心理肯定有冲击,无论是忧心忡忡或是坦然面对,他们都会自我反思,反思他们的学习,反思他们的言行,反思他们的成绩,反思他们的过错。家长会后,各班班风立刻发生了变化,收到了立竿见影的效果。

其次教育了家长。很多家长或忙于经商,或忙于打工,他们无暇关心孩子,认为教育孩子是学校和老师的事。通过家长会,通过对“给家长的15条建议”的解读,增强了家长的责任感,使他们认识到家庭的教育是不可缺少的一环,只有家校联手,才能让孩子成人、成才。

再次,教育了老师。通过和家长的交谈,老师们看到了家长对孩子、对老师的殷切希望。家长花了那么大的代价把孩子送来浑源七中图的是什么?是接受优质的教育而不是长身体,使我们感觉到一个老师的使命感,感觉到自己肩上担子的沉重。在今后的工作中,只有热爱学生、潜心教学、踏实工作。做一名好教师,才对得起学生、家长和自己的良心。

五、家长会的反思

从这次家长会家长们的意见、反馈和诉求来看,在以下几个方面应引起我们全体老师的反思;

1、对于学生的了解不深,有很多学生的内心世界还没能够走进。

高三班马健楠家长建言:“望学校和老师深入了解孩子们的内心想法,多沟通”。治人先治心,一个老师对学生的性格、爱好等个性特征不了解,教育管理时就很难有针对性的方法措施,不能对症下药。只有走进学生内心,洞悉学生的想法,让学生感受到老师对他们的诚心和善意,才能和学生打成一片,亲其师,才能信其道。希望每位老师在平时的教学及管理中,注意学生的一言一行,关注他们的思想诉求,研究琢磨他们的思想动态,关心他们的学习与生活,让学生愿意亲近自己,从而获得学生的尊敬与拥戴。

2、转变“师道尊严”的理念,尊重学生,平等的对待每一位学生。

现在的学生独立意识强,个性强,维权意识强,过去那种训斥、惩戒式的管理方法显然已不能适应当今的学生。对待差生,还有表现不好的学生,决不能用歧视的目光,要用发展的眼光。虽然是差生,虽然表现不好,但对一个家庭来说,孩子就是他们的全部。况且每个学生都有自己的长处优点,要挖掘他们的闪光点,鼓励表扬、扬长避短,使学生有成就感,有上进心、自信心。

3、挖掘每个学生的潜能

七班张栋的家长说:“建议学校和老师们用适当的方式、方法去引导同学们发挥各自的专长,以长补短,学点东西,不要读完三年高中一无所获”。学业问题是家长们最关心的问题。要使每一个学生有所收获,能考一本的考一本,能考二本的考二本,能走专科的走专科也好,考不住专科,当个遵纪守法的公民也好。每个学生的学习能力不同,家长对孩子也心知肚明,我们的任务是把每个孩子的能力发挥到极致,就算成功,就是一个合格的教师。

4、调动学生学习的主动性,大面积提升学生的成绩

高四班学生王春宏的家长留言:“希望各班老师,多辛苦,多多提高学生的学习成绩”,这是广大家长一致的强烈愿望。

从本学期高一年级的三次月考成绩来看,除1班、2班(实验班)外,其他各班普遍存在成绩两极分化现象,这应该引起我们的高度重视。如果继续分化下去,班风、学风会受到影响,学习成绩好的学生也会受到影响,直接关系到三年以后的高考,关系到学生的前途,老师的声誉,学校的声誉与生存。

从现在开始,就要注重班级整体成绩的提升,眼睛不能只盯着几个学习好的学生,要注重对中间生的培养,中间生的可塑性较强,抓紧了就成为优秀生,抓不紧就沦为差等生,当然还不能放弃对差等生的转化,这需要投入很大的精力。

要大面积提升学生成绩,关键还得从课堂教学做起。目前,我们实行的是“导学式+探究式+传统讲授式”的教学模式,导学式、传统讲授式贯彻的很好,但在“探究”这一环节上还很薄弱。老师们在上面讲的滔滔不绝,天花乱坠,部分学生在底下一脸茫然,恹恹欲睡。有的教师一言堂,没有创设问题情境,没有让全部的学生参与到整个课堂教学环节之中,没有调动不同层次的学生的学习积极性。少部分基础好,学习行为习惯好的同学接受了,听懂了,而多数同学半懂不懂,有的是完全不懂。长此以往,前途堪忧,今后的教学课堂,应该从“探究”这一环节中寻求突破。

有的家长也质疑到了我们的补差,认为差生补差,优生补差应该分类,这样的效果会更好一些。各班主任应对补差的学生排查摸底,建立档案,差生集中到一块,优生集中到一块分开去补。家长这个建议我们也应该采纳,做出调整,因为学生的基础、起点不一样,补差也不能一哄而上,不分类别、层次。

5、经常和家长联系。

不仅是班主任,还有任课教师,都应密切与家长的联系,切实发挥家长在教育学生过程中的作用,要向家长经常反映孩子在校的表现,询问孩子在家庭中的表现。让每个孩子都能感受到老师最关心自己,让每一个家长都能感觉到老师最关注自己的孩子,

总之,问题不少,但我们的成绩还是主要的,问题要逐渐解决,成绩要继续发扬。大部分家长对于我们学校的管理,对于我们老师的素质和老师的付出给予了充分的肯定,对于我们的工作,给予了大力的支持。有学校领导对我们的厚望与鼓励,指导与关怀,有家长对我们的信赖与支持,希望大家提振信心,脚踏实地,开动脑筋,尽心尽力的把我们的工作做好,也一定能够做好。

 

浑源七中高中部政教处

 

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